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绪论 曾子思想的德育意义及实践1

第一章 忠恕之道，一以贯之——曾子博大精深的修身思想9

第二章 传承思想 积淀人文——曾子思想与学校文化建设17

第一节 基本理念18

第二节 办学理念22

第三节 管理理念24

第四节 口号誓词26

第三章 陶冶情操 润物无声——曾子思想与校园环境优化28

第四章 仪表端庄 言行得体——曾子思想与中学生行为习惯培养38

第一节 曾子的“三贵之道”38

第二节 中学生仪表问题研究43

第三节 中学生流行语调查研究49

第四节 规范的中学生仪表言行举止52

第五章待人至诚 讲求信用——曾子思想与中学生诚信教育64

第一节 诚信是维系社会发展的根本64

第二节 曾子的诚信思想和言行66

第三节 中学生诚信现状调查分析67

第四节 中学生诚信教育的措施74

第五节 诚信故事启发和感染学生78

第六节 多管齐下，全面渗透诚信教育84

第七节 中学生关于诚信的作文88

第八节 无人监考考验中学生诚信94

第六章芷兰馨香 君子人格——曾子思想与中学生人格教育100

第一节 曾子的君子人格思想100

第二节 中学生人格状况调查105

第三节 中学生人格思想教育113

第四节 用君子人格建设班集体精神家园114

第七章 明德亲民 建功立业——曾子思想与中学生理想教育123

第一节 曾子“明德亲民，以人为本”的思想123

第二节 志向高远的大学之道126

第三节《大学》的精神内涵和现实意义128

第八章 孝亲悌长 家和国兴——曾子孝道思想与中学生孝道教育139

第一节 与生俱来的孝道140

第二节 曾子的孝道思想142

第三节 曾子对孝道的发展150

第四节 曾子的孝道修养和实践153

第五节 孝道思想的广泛影响154

第六节 传统孝道的现实变革157

第七节 孝道的时代意义159

第八节 孝道教育的积极作用160

第九章 研究实验 继往开来——开展孝道实验课题研究162

第一节 课题研究的背景和意义163

第二节 孝道课题研究的依据和目标166

第三节 课题研究的内容和进程168

第四节 课题研究实施过程169

第五节 课题研究的体会和收获183

第六节 实施孝道教育的探索188

附：曾子著作195

后记228