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导言1

第一章17世纪的西欧社会5

第一节 西欧的社会变迁5

第二节 自然科学的发展8

第三节 哲学和社会科学11

第四节 滞后的教育16

第五节 教育改革思潮17

第二章 培根的教育思想23

第一节 生平活动和著作24

第二节 现实主义科学观25

第三节 对经院哲学和“假象”学说的批判34

第四节 科学研究方法41

第五节 论教育51

第六节 地位与影响67

第三章 英国教育革新思潮71

第一节 以哈特利布为中心的一批革新教育思想家71

第二节 弥尔顿的教育思想76

第三节 配第的教育思想100

第四节 贝勒斯的教育思想109

第四章 早期空想社会主义教育思想120

第一节 康帕内拉的教育思想121

第二节 安德里亚的教育思想145

第五章 法国理性主义教育思潮164

第一节 经验主义与理性主义164

第二节 笛卡儿的教育思想169

第三节 芬乃龙的教育思想186

第六章 夸美纽斯的教育思想200

第一节 生平活动和著作及思想特点200

第二节 论教育的目的和功能211

第三节 论教育的主导原则217

第四节 教学理论221

第五节 论学制231

第六节 论学校管理236

第七节 论德育及体育243

第八节 论学前教育247

第九节 论教师及其培养256

第十节 历史地位与影响261

第七章 洛克的教育思想265

第一节 西方绅士教育传统266

第二节 洛克的生平活动及理论工作的成就270

第三节 论教育的作用与绅士培养目标276

第四节 论体育280

第五节 论德育282

第六节 论智育291

第七节 历史地位305

第八章17世纪日本的教育思想311

第一节17世纪日本社会的基本特征311

第二节 日本朱子学派的教育思想318

第三节 日本阳明学派的教育思想328

第四节 日本古学派的教育思想及其他341

第九章17世纪北美殖民地的教育思想352

第一节 北美殖民地的形成352

第二节 威廉·宾的教育思想355

第三节 巴德的教育思想358

第四节17世纪北美殖民地教育法规中反映的教育思想360

第五节17世纪北美殖民地民众的教育思想366

结语370

参考文献377

人名索引383