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第一节 新课程的新理念2

一、倡导全人教育2

第一章 新课程课堂教学与理念2

二、重建课程结构4

三、体现课程内容的现代化5

四、倡导建构性学习6

五、树立正确的评价观念8

一、善于吸收——做学习型教师10

二、长于研究——做反思型教师10

第二节 新课程对教师的新要求10

六、促进课程的民主化与适应性10

三、乐于合作——做合作型教师11

第二章 新课程课堂教学设计14

第一节 新课程课堂教学设计新思维14

一、教学设计概述15

二、教学设计的特点16

三、教学设计的理论依据和基本模式22

第二节 新课程课堂教学目标设计33

一、教学目标概述34

二、传统教学目标设计与新课程教学目标设计42

三、怎样实现三维目标45

第三节 新课程课堂教学过程设计51

一、教学过程概述54

二、教学过程的基本阶段和功能61

三、不同课程的教学过程设计65

第四节 新课程课堂教学策略设计71

一、教学策略概述71

二、教学策略的设计74

三、新课程中的教学策略设计78

四、新课程下的教学策略研究80

第五节 新课程课堂教学评价设计84

一、教学评价概述85

二、怎样进行教学评价89

三、新课程背景下的教学评价98

第三章 新课程课堂教学基本技能103

第一节 教学语言和教态103

一、教学语言与教态的概述103

二、教学语言与教态的设计108

三、新课程下的教学语言与教态112

第二节 板书与板画117

一、板书与板画概述118

二、板书的设计123

三、新课程中板书的运用127

第三节 情景创设的技能133

一、情景创设的概述134

二、情景创设的设计141

三、新课程下的情景创设145

第四节 课堂提问技巧148

一、提问概述149

二、提问的运用155

三、提问的方法和技巧160

第五节 课堂调控技巧164

一、课堂失控与调控165

二、课堂调控的运用171

三、课堂调控的方法与技巧176

第六节 多媒体教学技能179

一、多媒体教学概述180

二、多媒体教学的运用187

三、多媒体教学的方法与技巧195

第四章 新课程课堂教学实施中的新技能199

第一节 自主学习教学技能199

一、自主学习的概述200

二、自主学习能力的培养201

三、新课程下的自主学习207

第二节 合作学习教学技能215

一、合作学习概述215

二、合作行为的指导和养成218

三、新课程下的合作学习223

第三节 探究式学习教学技能232

一、探究式学习概述233

二、如何开展探究式学习238

三、新课程下的探究式学习241

第五章 新课程课堂教学常见问题与对策249

问题一 课堂教学中如何关注学生的个体差异？249

一、问题的现象249

二、问题的研究250

三、国外经验257

四、新课程下教师如何关注学生差异258

问题二 在课堂教学中如何灵活运用教材？261

一、问题的现象261

二、问题的研究262

三、创造性使用教材应注意的问题269

问题三 如何培养学生提出问题的能力？272

一、问题的现象272

二、问题的研究272

三、国外经验283

四、新课程下教师对学生提出问题应注意的事项284

问题四 怎样布置好新课程的作业？286

一、问题的现象286

二、问题的研究287

三、国外经验296

四、新课程中教师布置作业的方法与技巧297